Εκτός από το παιχνίδι, οι περισσότεροι γονείς αγοράζουν στυλό ανάγνωσης επειδή έχουν ήδη υπολογίσει προσεκτικά την πραγματική αξία των στυλό ανάγνωσης.
Καθώς όλο και περισσότεροι γονείς συνειδητοποιούν τη σημασία της πρόωρης ανάγνωσης των παιδιών, ένας μεγάλος αριθμός παιδικών βιβλίων έχει αρχίσει να εισέρχεται σε χιλιάδες νοικοκυριά. Σύμφωνα με την έκθεση παιδικής ανάγνωσης και διδασκαλίας γονέων του Dangdang, το 2018, η κινεζική αγορά παιδικών βιβλίων πούλησε συνολικά 620 εκατομμύρια αντίτυπα, διατηρώντας ρυθμό ανάπτυξης πάνω από 35% στο Mayang (τιμή τιμή) τα τελευταία πέντε χρόνια. .
Βλέποντας τα παιδιά να ροκανίζουν και να ρίχνουν βιβλία στην αρχή, και τελικά να διαβάζουν στα πρόσωπά τους, η γριά και ο πατέρας γέμισαν με ανακούφιση.
Ωστόσο, "Ο μπαμπάς μου διάβασε αυτό το βιβλίο!" "Μαμά, θέλω να το ακούσω ξανά!" Η περιέργεια των παιδιών για την ιστορία κάνει τους γονείς που ήταν πολύ σκληροί στη δουλειά σκληρά να πουν, και είναι θερμό να είσαι κοντά στα παιδιά. Αλλά δεν μπορεί να αντέξει την απώλεια υπομονής που προκαλείται από πολλή επαναλαμβανόμενη εργασία.
Η επαναλαμβανόμενη λειτουργία του στυλό ανάγνωσης είναι σαν ένα ευαγγέλιο, επιτρέποντας στα παιδιά να κάνουν κλικ για να ακούσουν την ιστορία από μόνα τους, απελευθερώνοντας μερικώς τους γονείς που ζαλίζουν μετά την ανάγνωση.
Μερικοί γονείς που δεν έχουν αυτοπεποίθηση στη διδασκαλία αγγλικών είναι πιο πρόθυμοι να χρησιμοποιήσουν το στυλό ανάγνωσης ως βοηθητικό εργαλείο για την αγγλική διαφώτιση.
Για τους περισσότερους γονείς, η ικανότητα ανάγνωσης και αναγνώρισης απλών φωνητικών συμβόλων και λέξεων έχει ήδη ανταποκριθεί στις προσδοκίες τους για την εκμάθηση αγγλικών των παιδιών προσχολικής ηλικίας και η ηχητική προφορά των περισσότερων στυλό ανάγνωσης ακούγεται τουλάχιστον πιο αυθεντική από τη δική τους. . Όπως είπε ένας καθηγητής Αγγλικών στο γυμνάσιο, «Το στυλό ανάγνωσης έχει καθαρή αμερικανική προφορά, οπότε ο δάσκαλος είναι πολύ χαρούμενος που το χρησιμοποιεί». Ως εκ τούτου, έχουν την τάση να επιλέγουν ημι-υποβοηθούμενο στυλό ανάγνωσης από τα ελαφρώς ακριβά μαθήματα ξένων εκπαιδευτικών.

ανάπτυξη του
Στην πραγματικότητα, το Diandu Pen έχει ιστορία πάνω από δέκα χρόνια στην Κίνα.
Από το 2012, αφού η FLTRP ανέπτυξε ένα στυλό ανάγνωσης ειδικά προσαρμοσμένο στα αγγλικά εγχειρίδια, τα στυλό ανάγνωσης ήταν όλη η οργή στις τάξεις των δημοτικών και των γυμνών σχολείων σε ολόκληρη τη χώρα. Από το 2012 έως το 2014, ένας μεγάλος αριθμός αρχείων, εκθέσεων και ερευνών σχετικά με αυτό το φαινόμενο έχουν προκύψει από καθηγητές, δημοσιογράφους μέσων και μελετητές. Οι τεχνικές αρχές πίσω από το στυλό ανάγνωσης και η νέα και ενδιαφέρουσα εμπειρία στην τάξη έχουν γίνει καυτά θέματα σε αυτό το στάδιο.
Ωστόσο, η θερμότητα διατηρείται μόνο για λιγότερο από τρία χρόνια. Στο τέλος του 2014, πολλοί έμποροι παιχνιδιών επεσήμαναν ότι οι πωλήσεις στυλό ανάγνωσης σε φυσικά καταστήματα είχαν μειωθεί απότομα. Αντ 'αυτού, τα κανάλια πωλήσεων των στυλό ανάγνωσης ήταν διαδικτυακά και τα σενάρια χρήσης φιλοξενήθηκαν.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, τουλάχιστον 100 μάρκες μαρκαδόρων ανάγνωσης έχουν εμφανιστεί στην κινεζική αγορά. Τώρα, σε πλατφόρμες ηλεκτρονικού εμπορίου και διάφορα άρθρα αξιολόγησης, μπορείτε να δείτε προφανή αποτελέσματα. Εκτός από τα διαφημιστικά αποτελέσματα ορισμένων εμπορικών σημάτων, σχεδόν δέκα Η αξιολόγηση χρήσης καταναλωτών του 2010 είναι επίσης ένα σημαντικό μέρος του μηχανισμού ελέγχου.

Το στυλό ανάγνωσης είναι στην πραγματικότητα ένα προϊόν στην υποδιαίρεση των ηχητικών βιβλίων. Η τοποθέτηση της πένας ανάγνωσης στο περιβάλλον του ηχητικού βιβλίου μπορεί να δει ξεκάθαρα τα πλεονεκτήματά της ως εκπαιδευτικό βοήθημα.
Η έλευση των ηχητικών βιβλίων απέφυγε έξυπνα τη δυσλεξία που προκαλείται από την ικανότητα ανάγνωσης κειμένου. Επομένως, τα παιδιά, οι ηλικιωμένοι και τα άτομα με προβλήματα όρασης ήταν οι κύριες ομάδες υπηρεσιών όταν εμφανίστηκαν για πρώτη φορά βιβλία ήχου. Σύμφωνα με το σχέδιο διδασκαλίας του σχολείου, τα παιδιά θα αποκτήσουν σταδιακά την ικανότητα να διαβάζουν παραγράφους μαθαίνοντας pinyin, λέξεις και προτάσεις μετά την είσοδό τους στο δημοτικό σχολείο. Όμως η κατανόηση της ακρόασης είναι πολύ νωρίτερα από την παιδεία, και τα παιδιά δύο ή τριών ετών μπορούν ήδη εύκολα να καταλάβουν και να καταλάβουν μια ιστορία.

«Είμαι πεπεισμένος ότι η δυσκολία της κοινωνικοποίησης των σύγχρονων νέων ξεκινά όταν έχουν πολύ στενή συνομιλία με το αρχικό ζευγάρι που τους δημιούργησε, τον Αδάμ και την Εύα.»

--Π. Σύμμαχοι

Το διαφοροποιημένο περιβάλλον που δημιουργείται από ηχητικές ιστορίες όχι μόνο φέρνει νέες εμπειρίες στα παιδιά, αλλά παράγει επίσης έναν μεγάλο αριθμό πλούσιων λεξιλογίων που σπάνια παρατηρούνται στην καθημερινή ζωή. Αυτό το άγνωστο λεξιλόγιο εμβαθύνει την επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιών και οι εικόνες και τα κείμενα συμπληρώνουν το ένα το άλλο και βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν την ανάπτυξη της ικανότητας. Επομένως, το στυλό ανάγνωσης ως ηχητικό βιβλίο, όπως παρόμοιοι ιστότοποι ήχου, μηχανές ανάγνωσης και εφαρμογές ήχου, έχει ένα πρακτικό αποτέλεσμα διαφώτισης για παιδιά προσχολικής ηλικίας που δεν είναι εγγράμματοι.
Σε σύγκριση με εργαλεία της ίδιας κατηγορίας, το στυλό ανάγνωσης έχει μεγαλύτερη ευελιξία στη χρήση και την επιλογή περιεχομένου. Η σχεδίαση σε σχήμα στυλό ανταποκρίνεται στις συνήθειες των παιδιών που πιάνουν και η λειτουργία «κλικ» είναι επίσης πιο εύκολη στη χρήση. Αυτό που είναι πιο σημαντικό είναι ότι το ίδιο στυλό ανάγνωσης μπορεί να είναι συμβατό με διαφορετικά βιβλία ανάγνωσης και ακόμη και εκείνα με ισχυρή συμβατότητα μπορούν να χρησιμοποιήσουν την ετικέτα ήχου DIY «αυτοδημιούργητα βιβλία ήχου», η οποία επεκτείνει σημαντικά το φάσμα των υλικών ανάγνωσης.

Ενώ έχει εξαιρετικά υψηλή ευκολία, το στυλό ανάγνωσης αντιμετωπίζει επίσης το πρόβλημα κακής ποιότητας ή πολύ καλής ποιότητας.
Σε αντίθεση με την ξένη αγορά ηχητικών βιβλίων όπου οι εκδοτικοί οίκοι είναι υπεύθυνοι για το περιεχόμενο πνευματικών δικαιωμάτων και την παραγωγή ταυτόχρονα, είναι συνηθισμένο στην Κίνα ότι οι εκδοτικοί οίκοι παρέχουν περιεχόμενο και εξουσιοδότηση και η παραγωγή συνάπτεται από ανεξάρτητους παραγωγούς. Το χάσμα μεταξύ δημιουργών περιεχομένου και παραγωγών ήχου μπορεί να οδηγήσει σε κενά στην πνευματική ιδιοκτησία και στην ποιότητα παραγωγής.

Στο παρελθόν, στο εγχώριο περιβάλλον όπου η αγορά πνευματικών δικαιωμάτων ήταν ανώριμη, οι παραγωγοί ήχου συχνά ενθαρρύνθηκαν από τα ενδιαφέροντά τους να παράγουν και να πωλούν ήχο χωρίς τη συγκατάθεση του συγγραφέα και του κατόχου πνευματικών δικαιωμάτων. Ενώ αποφεύγετε τις χρεώσεις πνευματικών δικαιωμάτων, τα καθαρά εμπορικά κίνητρα μπορεί να προκαλέσουν προβλήματα ποιότητας ήχου. Εάν οι χρήστες αναφέρουν λάθη ανάγνωσης ή προφοράς στο περιεχόμενο μιας συγκεκριμένης μάρκας στυλό ανάγνωσης, οι «λέξεις» θα κάνουν τους γονείς να φοβούνται.

Ωστόσο, η ποιότητα του στυλό ανάγνωσης είναι εύκολο να προκαλέσει ένα άλλο πρόβλημα στη χρήση: ρίχνοντας τα χέρια στους γονείς. «Τα παιδιά παίζουν καλά μόνα τους, οπότε θα κάνω κάτι άλλο.» Πάρα πολλοί γονείς δίνουν πλήρη δύναμη στο μηχάνημα για εργασίες ανάγνωσης, αλλά αξίζει να σημειωθεί ότι το τίμημα μιας στιγμής χαλάρωσης είναι ότι οι γονείς εγκαταλείπουν τον καθοδηγητικό ρόλο που θα έπρεπε να είχαν αναλάβει. Ένα συγκριτικό πείραμα 40 τάξεων νηπιαγωγείου διαπίστωσε ότι παρόλο που τα παιδιά μπορούν κανονικά να αποκτήσουν τις κύριες πληροφορίες μέσω του στυλό ανάγνωσης, η έλλειψη γονικής καθοδήγησης θα προκαλέσει παράλειψη και ανάγνωση προς τα πίσω, γεγονός που θα επηρεάσει την κατανόηση των παιδιών για τη συνολική ιστορία. «Nezha Borrow Μετά την αναγέννηση του Lian, σκότωσε τον τρίτο πρίγκιπα και γνώρισε τον τρίτο πρίγκιπα που απήγαγε τους ανθρώπους». Αυτή δεν είναι μια κατανοητή ιστορία.